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samedi 1 décembre 2012

Livre enseignement explicite à paraître printemps 2013!






































« Enseigner plus, plus vite et mieux », tel était le rêve caressé par Comenius il y a cinq siècles. Enseigner plus, c’est-à-dire réussir à faire apprendre aux élèves le programme dans son entier; enseigner vite, au sens de faire en sorte d’éviter les pertes de temps afin qu’un rythme d’apprentissage s’installe dans la classe et que le programme soit vu dans son entier ; enseigner mieux afin de s’assurer que tous aient compris et retenu ce qui a été transmis.

Ce rêve, Comenius et ses successeurs, n’ont pu le réaliser; il est encore une préoccupation vivante dans l’esprit des pédagogues contemporains. Cependant, contrairement à ce pionnier de la pédagogie, nous disposons aujourd’hui de connaissances et de savoir-faire qui nous permettent, sinon de le réaliser, du moins s’en approcher. Ces stratégies proviennent d’enseignants chevronnés et ont été mises au point au fil de leurs expériences quotidiennes auprès de leurs élèves. La recherche en enseignement des quatre dernières décennies a permis de mettre au jour ces pratiques qui facilitent l’apprentissage. Bien loin d’être une liste de stratégies éparses, elles constituent aujourd’hui un modèle pédagogique cohérent. L’enseignement explicite est l’organisation intégrée en un modèle de ces stratégies efficaces pour assurer la réussite scolaire des élèves.

Cet ouvrage est la première œuvre originale publiée en langue française sur l’enseignement explicite. Il s’adresse principalement aux enseignants et aux étudiants en formation initiale à l’enseignement. Ce premier tome est consacré à la gestion des apprentissages par l’enseignant. Il sera suivi par un second dédié aux stratégies de gestions de classe.